有人戲言，班主任是全球低的主任，平時(shí)做的又都是一些瑣碎的事情，此言不。的確，學(xué)校的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈，班級(jí)里還時(shí)不時(shí)地有些偶發(fā)事件，因此要做好班主任還必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。俗話說(shuō)：麻雀雖小，肝膽俱全。一個(gè)班級(jí)雖然只有二三十人，但來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響形成了學(xué)生很大的差異性。因此，班主任應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，要以一個(gè)高層管理者的身份來(lái)要求自己，統(tǒng)帥好自己的小王國(guó)。班主任的工作既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)卻又至關(guān)重要。班主任是班級(jí)工作的和組織者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。充分尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。
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