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牛家班教育

牛家班教育

無錫市金星家園16-14，錫師附小陽光校區(qū)大門正對面二樓(牛家班)

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學(xué)校新聞
學(xué)校介紹

無錫做好幼小銜接準(zhǔn)備

　　無錫做好幼小銜接準(zhǔn)備？幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù).　　關(guān)于幼小銜接，這些你都應(yīng)該知道!　　對于部分孩子來說，突然面對陌生的環(huán)境可能會有緊張和焦慮等情緒。為減少孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)的陌生感、焦慮感，我們可以通過實(shí)地參觀提前增加孩子對小學(xué)的感性

2017-11-02
無錫專業(yè)幼小銜接課程

　　無錫專業(yè)幼小銜接課程？幼小銜接的本質(zhì)意義，不在于幼兒的知識銜接，而在于孩子的聽課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接，以及數(shù)學(xué)思維、觀察思維的銜接?！　￡P(guān)于幼小銜接，這些你都應(yīng)該知道!　　無論大人還是孩子，生活中都需要多一份期許，多一些憧憬。當(dāng)我們把小學(xué)描繪成一幅美好的畫卷時(shí)，孩子自然就會在心底點(diǎn)燃對小學(xué)的渴望和期盼?！　o錫專業(yè)幼小銜接課程：https://www.houxue.co

2017-11-02
無錫專業(yè)幼小銜接

　　無錫專業(yè)幼小銜接？對學(xué)前班幼兒到小學(xué)一年級學(xué)生這一特殊過渡階段的孩子進(jìn)行知識銜接、能力銜接、思維銜接的培訓(xùn)，讓孩子適應(yīng)小學(xué)生生活，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換!　　幼小銜接，有這些！　　孩子在入學(xué)前夕，常常會對上小學(xué)產(chǎn)生一種興奮感。我們可以利用孩子的這一心理，有意識地將孩子的興奮之情轉(zhuǎn)化為對小學(xué)的渴望與憧憬。我們可以和孩子玩“”游戲：在掛歷或臺歷上圈出上學(xué)日期，每天算算距離上小學(xué)還有多少天。　　無錫專業(yè)幼小

2017-11-02
無錫周末幼小

　　無錫周末幼?。吭诒姸鄬W(xué)習(xí)習(xí)慣中，孩子們?yōu)槿笔У氖橇己玫膬A聽習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話;不仔細(xì)，不能正確理解別人的意思等。如果將這些習(xí)慣帶入小學(xué)，很有可能使聽課效率大打折扣，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要。　　幼小銜接，還些都得看!　　隨著時(shí)間臨近，孩子對學(xué)校的向往之情會越來越強(qiáng)烈。我們還可以為孩子準(zhǔn)備他喜歡的書包和學(xué)習(xí)用品，因?yàn)閸湫碌臅?、漂亮的文具也?/div>

2017-11-02
無錫中班幼小銜接

　　無錫中班幼小銜接？幼小銜接的本質(zhì)意義，不在于幼兒的知識銜接，而在于孩子的聽課能力、表達(dá)能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接，以及數(shù)學(xué)思維、觀察思維的銜接?！　∧闼赖挠仔°暯?　　相比幼兒園的寬松快樂，小學(xué)的生活一下子緊張了許多，需要孩子早睡早起，保證每天有10小時(shí)左右的睡眠時(shí)間，將精力全部留在白天?！　o錫中班幼小銜接：http://www.szdd8.cn/wx/xuexiao-90

2017-11-02
無錫正確的幼小銜接

　　無錫正確的幼小銜接？幼兒對小學(xué)的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與孩子入學(xué)后適應(yīng)能力關(guān)系很大。幼兒園階段注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對小學(xué)生的生活懷著興趣和向往，為做一個(gè)小學(xué)生而感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機(jī)會獲得對小學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。　　幼小銜接，家長放心!　　隨著時(shí)間臨近，孩子對學(xué)校的向往之情會越來越強(qiáng)烈。我們還可以為孩子準(zhǔn)備他喜歡的書包和學(xué)習(xí)用品，因?yàn)閸湫碌臅?、漂亮的文具也可以引發(fā)孩子入學(xué)的興趣

2017-11-02
無錫怎樣做好幼小銜接

　　無錫怎樣做好幼小銜接？以前我們都認(rèn)為幼兒在入小學(xué)前認(rèn)識一些字，拼音和算術(shù)就沒有問題了，其實(shí)培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性(特別是主動性、獨(dú)立性、人際交往、規(guī)則意識和任務(wù)意識等能力也是必不可少的，這關(guān)系到他們在小學(xué)的生活及學(xué)習(xí)質(zhì)量?！　∧闼赖挠仔°暯?　　無論大人還是孩子，生活中都需要多一份期許，多一些憧憬。當(dāng)我們把小學(xué)描繪成一幅美好的畫卷時(shí)，孩子自然就會在心底點(diǎn)燃對小學(xué)的渴望和期盼?！　o錫怎樣做好

2017-11-02
無錫怎樣幼小銜接

　　無錫怎樣幼小銜接？對學(xué)前班幼兒到小學(xué)一年級學(xué)生這一特殊過渡階段的孩子進(jìn)行知識銜接、能力銜接、思維銜接的培訓(xùn)，讓孩子適應(yīng)小學(xué)生生活，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換!　　關(guān)于幼小銜接，這些你都應(yīng)該知道!　　隨著時(shí)間臨近，孩子對學(xué)校的向往之情會越來越強(qiáng)烈。我們還可以為孩子準(zhǔn)備他喜歡的書包和學(xué)習(xí)用品，因?yàn)閸湫碌臅?、漂亮的文具也可以引發(fā)孩子入學(xué)的興趣和愿望?！　o錫怎樣幼小銜接：https://www.houxue.

2017-11-02
無錫怎樣看待幼小銜接

　　無錫怎樣看待幼小銜接？幼小銜接問題是我們當(dāng)今社會的一個(gè)重要問題，是我們一個(gè)要解決的重點(diǎn)熱門話題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們對孩子的教育要求也是越來越高，但是，在高教育的條件下，我們也發(fā)現(xiàn)了好多的誤區(qū)，就像現(xiàn)在的幼兒教育小學(xué)化問題?！　∧闼赖挠仔°暯?　　從幼兒園的小朋友變?yōu)橐幻W(xué)生，需要角色意識的大轉(zhuǎn)變。為了盡早喚起孩子即將成為小學(xué)生的角色意識，我們可以有意識地稱呼孩子“某某同學(xué)”

2017-11-02
無錫怎么做好幼小銜接

　　無錫怎么做好幼小銜接？幼小銜接是根據(jù)幼兒過度期身心的特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面發(fā)展，為幼兒入學(xué)及長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。幼小銜接主要是讓幼兒能從幼兒園生活盡快的轉(zhuǎn)變到小學(xué)生活的方式?！　∧闼恢赖挠仔°暯印　‰S著時(shí)間臨近，孩子對學(xué)校的向往之情會越來越強(qiáng)烈。我們還可以為孩子準(zhǔn)備他喜歡的書包和學(xué)習(xí)用品，因?yàn)閸湫碌臅⑵恋奈木咭部梢砸l(fā)孩子入學(xué)的興趣和愿望。　　無錫怎么做好幼小銜接：https

2017-11-02
無錫怎么樣做好幼小銜接

　　無錫怎么樣做好幼小銜接？幼兒園教育以游戲活動為主，提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式，而小學(xué)是根據(jù)統(tǒng)一規(guī)定的教育大綱來學(xué)習(xí)所規(guī)定的課程，以書面的語言教學(xué)方式為主，大多數(shù)時(shí)間是老師的講解為主，孩子的主要生活就是上課，完成作業(yè)，課間休息和游戲時(shí)間很短，他們面臨的都是和高年級一樣的課節(jié)數(shù)。因此在教學(xué)活動中是否可以融入一些游戲，讓孩子在這過程中慢慢去適應(yīng)。　　幼小銜接，還些都得看!　　在幼小銜接時(shí)期，我們

2017-11-02
無錫裕學(xué)幼小銜接怎么樣

　　無錫裕學(xué)幼小銜接怎么樣？在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中，孩子們?yōu)槿笔У氖橇己玫膬A聽習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話;不仔細(xì)，不能正確理解別人的意思等。如果將這些習(xí)慣帶入小學(xué)，很有可能使聽課效率大打折扣，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要?！　∮仔°暯?，還些都得看!　　從幼兒園的小朋友變?yōu)橐幻W(xué)生，需要角色意識的大轉(zhuǎn)變。為了盡早喚起孩子即將成為小學(xué)生的角色意識，我們可以有意識地

2017-11-02
無錫幼小英語銜接

　　無錫幼小英語銜接？幼小不僅僅是教給孩子知識，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高兒童學(xué)習(xí)能力、樹立兒童學(xué)習(xí)自信?！　≌f說這幼小銜接!　　孩子在入學(xué)前夕，常常會對上小學(xué)產(chǎn)生一種興奮感。我們可以利用孩子的這一心理，有意識地將孩子的興奮之情轉(zhuǎn)化為對小學(xué)的渴望與憧憬。我們可以和孩子玩“”游戲：在掛歷或臺歷上圈出上學(xué)日期，每天算算距離上小學(xué)還有多少天。　　無錫幼小英語銜接

2017-11-02
無錫幼小銜接做哪些準(zhǔn)備

　　無錫幼小銜接做哪些準(zhǔn)備？在幼兒園老師不會讓幼兒離開自己的視線，老師就像媽媽一樣照顧孩子，所以我們之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽，而進(jìn)入小學(xué)老師的角色變化了，老師們的精力都在教學(xué)上，老師與幼兒的交往就轉(zhuǎn)入了課堂上，接觸的時(shí)間也相對減少了，孩子剛?cè)ビ悬c(diǎn)不能接受，甚至感到疏遠(yuǎn)和壓抑。希望老師們在課余抽時(shí)間盡可能的多陪陪孩子。　　我不知道的幼小銜接!　　無論大人還是孩子，生活中都需

2017-11-02

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牛家班教育是無錫較早專業(yè)從事幼小銜接的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且熟悉“三橋一外”知名小學(xué)體系特色的老師創(chuàng)辦，聯(lián)手研發(fā)建立的一套完整的幼升小教學(xué)體系，涵蓋了面試班、公辦班、優(yōu)勝拼音班、快樂啟蒙班等課程。

關(guān)注牛家班教育，及時(shí)分享幼小銜接前沿理念，搶先了解幼小銜接策，“我們只教方法和技巧”，以優(yōu)異的，打造無錫幼小銜接的。

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