集體課（奧爾夫音樂、游戲、精細(xì)、融合）
4歲前是兒童康復(fù)的黃金時期，越早介入干預(yù)，效果越好，專業(yè)老師協(xié)作康復(fù)，可以發(fā)揮其潛能，追趕并融入同齡孩子！
A音樂課效果：
① 促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展
② 促進(jìn)兒童認(rèn)知學(xué)習(xí)和語言能力的發(fā)展（聽覺分辨能力和節(jié)奏感）
③ 改善兒童動作技能（肢體的協(xié)調(diào)性）
④ 促進(jìn)兒童的情緒、情感表達(dá)
⑤ 改善兒童的社會適應(yīng)行為（等待、輪流、互動、眼神接觸、情緒調(diào)控）
⑥ 增進(jìn)兒童溝通技巧和交往能力
⑦ 增強(qiáng)兒童的注意力
B對象：
1.情緒不安躁動的孩子；
2.節(jié)奏感偏弱的孩子；
3.集體意識偏弱的孩子；
4.主動社交偏弱的孩子；
A游戲課效果：通過活動增加孩子對規(guī)則的理解，人際交往的技巧，以及和別人共享的快樂。滿足幼兒游戲的需要，保證童年生活的快樂；將游戲和教學(xué)融為一體，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子能夠更好地表現(xiàn)自我，從游戲中體會勝負(fù)的概念，提高孩子的自信心，同時讓兒童更好地吸收和應(yīng)用教學(xué)知識。一般在學(xué)習(xí)1個月后，孩子能掌握比賽意識，學(xué)會分享，同時提升孩子的競爭能力。
B對象：1.沒有競爭意識的孩子；
2.沒有團(tuán)隊合作意識的孩子；
3.參與團(tuán)隊能力比較弱的孩子；
4.沒有主動參與意識的孩子；
A精細(xì)/藝術(shù)課效果：
① 提高手指手腕的靈活性
② 訓(xùn)練小肌肉的力量
③ 增強(qiáng)生活自理的能力
④ 培養(yǎng)孩子的耐心
⑤ 提高孩子的注意力及專注能力
⑥ 大幅提升孩子的獨立性與積極性。
B對象：
1、手指不靈活
2、生活自理能力差
3、興趣狹隘行為刻板
4、書寫偏弱 （手眼協(xié)調(diào)）
5、無法獨立自動的跟隨配合
A融合課效果：讓提升孩子各方面的綜合能力，改善孩子集體合作、集體學(xué)習(xí)的能力，為孩子融入普校的集體環(huán)境打下基礎(chǔ)。一般就讀2個月左右，就能很好的適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)。
B對象：
1.準(zhǔn)備上幼兒園的孩子；
2.沒有集體合作意識的孩子；
3.有簡單的基礎(chǔ)認(rèn)知能力；
4.沒有主動參與意識的孩子
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