幼升小孩子該怎么教育家長(zhǎng)知道嗎?

　　一、要不要讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)?怎樣正確理解“零起點(diǎn)”教學(xué)?

　　為了讓孩子在同齡人中有更高的起點(diǎn)并在入學(xué)后表現(xiàn)優(yōu)異，如今學(xué)齡前兒童的父母讓孩子提前上數(shù)學(xué)、念拼音、讀英語(yǔ)已是社會(huì)普遍現(xiàn)象。2013年起，上海市教委推出一年級(jí)新生“零起點(diǎn)”教學(xué)新規(guī)：規(guī)定各公辦院校嚴(yán)格按照小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展教學(xué)，不隨意和評(píng)價(jià)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度。該消息一出，引起了社會(huì)各界，尤其是老師和家長(zhǎng)急切關(guān)注。

　　家長(zhǎng)們普遍開始疑惑：學(xué)校是否真的會(huì)執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)?如果其他孩子都學(xué)這學(xué)那，自己孩子什么都不學(xué)，是否一入學(xué)就會(huì)跟不上?萬(wàn)一孩子輸在了起跑線上怎么辦? 對(duì)此，教育局給予回應(yīng)：實(shí)施“零起點(diǎn)教學(xué)”，是為了科學(xué)的編制課程計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，著力提高教學(xué)的能級(jí)。簡(jiǎn)言之，“零起點(diǎn)教學(xué)”是為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)的開端變得更輕松愉快。

　　從目前各公立小學(xué)的實(shí)施情況來(lái)看，“零起點(diǎn)”確實(shí)是“零起點(diǎn)”，但是一方面“零起點(diǎn)教學(xué)”遭遇了“非零起點(diǎn)生源”，另一方面學(xué)校為了更好的，各科的教學(xué)進(jìn)度著實(shí)不慢。

　　二、要不要教孩子認(rèn)字寫字?識(shí)字量多少比較合適?

　　3-6歲的孩子會(huì)經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于識(shí)字的敏感期，這一時(shí)期，孩子會(huì)對(duì)漢字符號(hào)產(chǎn)生很大的興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望，利用這一現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)于孩子漢字意識(shí)的引導(dǎo)，會(huì)取得非常顯著的效果。其次，識(shí)字可以培養(yǎng)孩子的形象思維能力, 對(duì)于孩子而言，較好的學(xué)習(xí)方式是引導(dǎo)他們將初接觸到的漢字同圖畫一樣聯(lián)想成符號(hào)，這種書面語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)過程，其實(shí)就是孩子早期閱讀的開端，是建立前閱讀技能的基礎(chǔ)，良好閱讀習(xí)慣的建立會(huì)讓孩子受益終生。

　　目前不少教學(xué)機(jī)構(gòu)以孩子識(shí)字兩千、三千作為吸引家長(zhǎng)報(bào)名的手段，但這種強(qiáng)調(diào)識(shí)字?jǐn)?shù)量的行為本身是不科學(xué)的。學(xué)前識(shí)字量大的優(yōu)勢(shì)雖然會(huì)在一年級(jí)入學(xué)時(shí)有所體現(xiàn)，但隨著教學(xué)進(jìn)度的后移，其優(yōu)勢(shì)將慢慢減少，甚至變成劣勢(shì)。這是因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量大，會(huì)在上課學(xué)到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)覺得自己已經(jīng)掌握的很好，覺得不用再學(xué)了，因此，容易造成孩子學(xué)習(xí)懈怠，誤導(dǎo)孩子形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣，甚至造成孩子過高的自我評(píng)價(jià)。其次，對(duì)3-6歲的孩子要求達(dá)到一定的識(shí)字量，多是通過死記硬背實(shí)現(xiàn)，這意味著要耗費(fèi)孩子本該用于掌握其他重要能力的時(shí)間與精力。而且，這個(gè)時(shí)期掌握1千個(gè)漢字可能需要累積幾年，而等孩子的記憶、理解能力成熟以后，有可能僅用幾個(gè)月。再次，如果過分地要求孩子識(shí)字達(dá)到多少數(shù)量，而不是培養(yǎng)他的興趣，有可能造成孩子對(duì)漢字本身的厭惡心理，甚至是對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡，得不償失。

　　至于學(xué)齡前的寫字訓(xùn)練，關(guān)鍵不在于會(huì)寫多少字，而在于鍛煉孩子的手腕力量、規(guī)范握筆姿勢(shì)，比如走迷宮、劃消等趣味游戲就更符合兒童的興趣特點(diǎn)。有的孩子寫字扭扭，不是孩子不愿寫好，而是大腦對(duì)手的控制力不足導(dǎo)致，孩子手的靈活性受年齡和訓(xùn)練的影響，學(xué)齡前應(yīng)該多注意對(duì)精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。寫字基礎(chǔ)打得好，作業(yè)書寫速度這一項(xiàng)就有優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于想?yún)⒓佑咨〉耐瑢W(xué)來(lái)說，可以到厚學(xué)網(wǎng)結(jié)合自身實(shí)際情況找一家專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)，目前厚學(xué)網(wǎng)共計(jì)入駐了多家幼升小輔導(dǎo)領(lǐng)域的知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這里可以讓讓客戶了解全新的課程信息及真實(shí)的用戶評(píng)價(jià)，讓客戶能夠更放心，省心的選擇到想學(xué)的課程.